Projekt nie jest jednorazowym wydarzeniem ani kampanią, lecz długoterminowym procesem, który pozwala szkole celowo dążyć do większej świadomości i bardziej zrównoważonej kultury.
Dlaczego warto uczestniczyć w projekcie?
Po pierwsze, jest to doskonałe narzędzie dla samej szkoły, pozwalające zrozumieć jej rzeczywistą sytuację. Samoocena pomaga dostrzec to, co często pomija się w życiu codziennym: skalę zużycia energii elektrycznej, wody, papieru, gromadzenia się odpadów i organizację procesów.
Po drugie, projekt zapewnia bardzo przejrzystą strukturę. Szkoły wiedzą, co robić, jakie kroki podjąć, które obszary monitorować. Przypomina to plan poprawy jakości, skoncentrowany wyłącznie na zrównoważonym rozwoju.
Po trzecie,udział w projekcie pomaga oszczędzać zasoby. Niektóre instytucje redukują koszty energii, innym udaje się zoptymalizować ilość kupowanego sprzętu lub bardziej racjonalnie gospodarować odpadami.
Po czwarte, projekt ten przyczynia się do zaangażowanie społeczności. Uczniowie dokonują zmian, a nie tylko są obserwatorami — badają, mierzą, tworzą pomysły, inicjują działania. To doskonałe narzędzie edukacyjne, które kształtuje realne umiejętności.
Po piąte, szkoły mają możliwość dzielenia się dobrymi praktykami i obserwowania postępów całego samorządu.
Jak działa system poziomów?
Program obejmuje kilka poziomów w zakresie zrównoważonego rozwoju. 10 grudnia, podczas konferencji „Przywództwo poprzez edukację włączającą”, st. specjalista Wydziału Oświaty i i Sportu Samorządu Rejonu Solecznickiego Inga Averkina nagrodziła szkoły, które zakwalifikowały się do drugiego poziomu.
Poziom ten świadczy o tym, że szkoła wdrożyła już konkretny plan działań, monitoruje, gromadzi dane, angażuje społeczność i in.
W tym roku drugi poziom osiągnęły trzy gimnazja w rejonie solecznickim.
Gimnazjum im. Ksawerego Brzostowskiego w Turgielach zostało nagrodzone za współpracę ze społecznością, ciągłość działań i to, że zrównoważony rozwój jest naturalnie wpisany w proces edukacyjny. Szkoła wykazuje wzorowe połączenie wiedzy teoretycznej z praktycznymi rozwiązaniami.
Gimnazjum im. Ludwika Narbuta w Koleśnikach nagrodzone za przejrzysty i spójny system: gromadzenie danych, procesy monitorowania, realne zmiany w gospodarce odpadami oraz świadome zaangażowanie uczniów w proces decyzyjny.
Gimnazjum „Aušros” w Jaszunach zostało nagrodzone za aktywne rozwijanie idei zrównoważonego rozwoju i wzmacnianie ducha wspólnoty. Szkoła nie tylko wdraża praktyczne rozwiązania, ale także tworzy kulturę zrównoważonego rozwoju, widoczną w działaniach uczniów, rodziców i nauczycieli.
Wydział Oświaty i Sportu dziękuje szkołom za ich wysiłki i wierzy, że sieć zrównoważonych szkół w rejonie będzie się rozwijać, a wspólnie uda się osiągnąć wyższy poziom.
Na podst. salcininkai.lt
