Uczestnicy poznali podstawowe pojęcia kodowania, algorytmów i języka, którym „rozmawiają” roboty. Wykonywali liczne zadania z kodowania bez komputera – układali sekwencje strzałek, planowali trasy na planszach i odkodowywali obrazki. Dużym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia z robotami Beebot i Photon, podczas których uczniowie samodzielnie programowali ruch robocików, planując drogę do celu i korygując błędy. W ramach ćwiczeń rozwijali logiczne myślenie, koncentrację oraz współpracę w parach i grupach.

Dzieci o specjalnych potrzebach miały możliwość pracować z wizualnymi instrukcjami, piktogramami i kolorowymi symbolami, co ułatwiło im zrozumienie zasad programowania. Wykonując dyktanda graficzne i kodowane rysunki, utrwalały litery, kierunki oraz orientację w przestrzeni. Zajęcia z robotami pozwoliły im doświadczyć sukcesu w działaniu, wzmacniając motywację i poczucie własnej wartości. Wspólne projekty przyniosły nie tylko radość z nauki, ale też wzmocniły relacje między uczniami – każdy mógł wnieść swój wkład w grupowe zadanie.

Tydzień Kodowania w gimnazjum pokazał, że nauka programowania może być dostępna, twórcza i angażująca dla każdego dziecka – niezależnie od jego indywidualnych potrzeb i możliwości.

Łucja Kołpak

• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
•