W pierwszym dniu turnieju drużyny debatowały wokół następujących tez: „Józef Piłsudski odegrał najważniejszą rolę w procesie odzyskania niepodległości przez Polskę po I wojnie światowej”, „Powstanie COP było największym sukcesem II RP”, „Pozostanie na emigracji po II wojnie światowej było najlepszym rozwiązaniem dla żołnierzy Polskich Sił Zbrojnych na Zachodzie”, „Komunistycznym władzom powojennej Polski udało się zniszczyć należną pamięć o Żołnierzach Wyklętych”.
Drugiego dnia odbyły się debaty o miejsca na podium oraz dyskusja z udziałem uczniów Technikum nr 26 przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących im. Włodzimierza Dolańskiego w Krakowie, która była podsumowaniem pionierskiej pracy metodą debaty oksfordzkiej z uczniami niewidomymi.
W turnieju o III miejsce uczniowie z Ostrzeszowa i Inowrocławia zmierzyli się z tezą „W porównaniu z innymi społeczeństwami okupowanej Europy Polacy zrobili wiele dla ratowania Żydów w czasie Holokaustu”. Ostatecznie miejsce na podium wywalczyli uczniowie I Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Kasprowicza w Inowrocławiu.
Wszystkie debaty oceniane były przez ekspertów i jurorów, którzy zwracali uwagę nie tylko na sposób debatowania oraz przedstawienia swoich racji, ale przede wszystkim na dobór merytorycznych argumentów. Historycy IPN zadbali także o odpowiedni komentarz do każdej z rozgrywek.
Turniej jest projektem edukacyjnym, dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Ma upowszechniać historię Polski XX wieku. Dzięki uczestnictwu w debacie młodzież uczy się m.in. samodzielnego myślenia, budowania spójnej i logicznej argumentacji, występowania publicznie, słuchania innych, brania odpowiedzialności za swoje słowa oraz szanowania swoich rozmówców. W tegorocznej edycji projektu wzięło udział 79 drużyn z całej Polski.
