Z okazji Dnia Pluszowego Misia w klasach początkowych naszego gimnazjum niepodzielnie królowały pluszowe misie, które, pomimo ogromu nowych, kolorowych zabawek, niezmiennie zajmują ważne miejsce w sercach większości dzieci.

Podróże mają niezwykłą moc. Przemieszczając się z miejsca na miejsce, nie tylko odkrywamy nowe krajobrazy, kultury czy tradycje, ale także dokonujemy wewnętrznej transformacji. Każda podróż, niezależnie od celu czy odległości, zmienia nas w jakiś sposób. Wzbogaca nas o nowe doświadczenia, rozwija nasze zmysły, rozszerza horyzonty i pozwala spojrzeć na świat z różnych perspektyw. Cieszymy się, że mieliśmy okazję wziąć udział w projekcie „Wilniuki w Gdańsku”.

Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie od 2019 roku bierze udział w projekcie „Budżet partycypacyjny”, realizowanym wspólnie z litewskim oddziałem organizacji „Transparency International” oraz EDU Vilnius. W tym roku odbyła się już szósta edycja tego projektu, w ramach którego uczniowie mogli zdecydować, na co zostanie przeznaczona kwota w wysokości 1500 euro. Jesteśmy pierwszą placówką oświatową w stolicy, która przystąpiła do tej inicjatywy, oraz jedną z pierwszych szkół na Litwie. Cieszymy się, że wielokrotnie mieliśmy okazję dzielić się swoim doświadczeniem z innymi szkołami, zarówno z Wilna, jak i spoza stolicy.

Jeśli zapytać „Jak było w muzeum?” – to różni ludzie odpowiedzą różnie. Nastolatek pewnie powie, że nudno, osoba w średnim wieku, że pouczająco, a uczniowie klasy 1b z Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie odpowiedzą, że w muzeum było wesoło, zabawnie, ciekawie i w ogóle fantastycznie! Przecież to było muzeum zabawek. Tutaj można śmiać się, bawić się wszystkimi zabawkami, głośno rozmawiać i słuchać ciekawych opowiadań pana przewodnika podczas edukacji „Najstarsze zabawki Litwy”.

W dniach od 5 do 9 listopada uczennice klasy II a  z Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie: Emilia Bortkiewicz, Elżbieta Radzewicz, Emilia Królikowska, Monika Bylińska, pod opieką s. Jordany Jolanty Steckiewicz, realizowały swój projekt pod tytułem: „Starożytny Rzym – powstanie i rozwój chrześcijaństwa”.

W październiku uczniowie klas 6 Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie mieli niepowtarzalną okazję odwiedzić Gdańsk i Władysławowo, uczestnicząc w międzykulturowym projekcie „Sąsiedzi”. Dzięki współpracy z młodzieżą z I Zespołu Szkół Stołecznego Towarzystwa Oświatowego na Polankach w Gdańsku, uczniowie z Litwy spędzili kilka dni pełnych niezapomnianych doświadczeń i nowej wiedzy.

Jesień to idealny czas na podróż, kiedy to przyroda zmienia swoje kolory, a miasta zyskują wyjątkowy urok. Wycieczka klasowa uczniów klasy III i IV z Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie wraz z nauczycielkami Alicją Rosowską, Leonorą Kadevičienė, Olgą Jurkevičienė oraz Anną Kizielewicz do Wiednia i Budapesztu okazała się niesamowitą przygodą, pełną niezapomnianych momentów i wyjątkowych odkryć. Mieliśmy okazję zanurzyć się w bogatej historii, pięknej architekturze i unikalnej kulturze dwóch stolic położonych w sercu Europy. Te dwa europejskie miasta, choć bliskie geograficznie, mają zupełnie różny charakter i atmosferę, co sprawiło, że każdy dzień wyjazdu przynosił nowe wrażenia.

24 października, nasza klasa 4a wraz z wychowawczynią p. Ireną Kotwicką z Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie, brała udział w tradycyjnym, corocznym projekcie "Jesienne sałatki".

Uczennice Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie – Joanna Konstancja Mazur (II kl.), Izabelė Suščenkovaitė (III kl.) oraz Emilia Koroliowa (III kl.) – wzięły udział w III edycji Konkursu Ponarskiego dla młodzieży pt. „Kazimierz Sakowicz – kronikarz zbrodni”. Opiekunem była nauczycielka plastyki Regina Baniukiewicz.

Uczniowie Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie po raz kolejny udowodnili swoją niezwykłą kreatywność i zaangażowanie prezentując różnorodne projekty roczne. W tym roku szkolnym uczniowie przedstawili aż 52 projekty w klasach starszych i 5 projektów w klasach młodszych. Tegoroczna edycja była szczególnie bogata w różnorodność tematów oraz innowacyjność podejścia, co dowodzi, że młodzież nie tylko rozwija swoje zainteresowania, ale również angażuje się w projekty o wysokim poziomie zaawansowania technologicznego i naukowego.