На постсоветском пространстве среди реформаторов системы просвещения четко просматриваются два лагеря: одни хотели бы обучать и воспитывать всесторонне и гармонично развитую личность. Другие полагают, что обязанность школы- выпускать в самостоятельную жизнь бездумных потребителей и узких производителей. Это крыло, кажется, одерживают сокрушительную победу на пути к зияющим вершинам.
В особо сложном положении на территории бывшего СССР оказались русские школы, которые в добавлении к сказанному испытывают в странах проживания еще и серьезные ограничения, связанные с этнокультурным образовательным компонентом, призванным обеспечить сохранение у подрастающего поколения национальной идентичности.
В Литве, например, ДГБ прямо указывает в своем последнем ежегодном отчете на угрозу национальной безопасности, исходящей якобы от школ национальных меньшинств.
Важнейшим итогом реформирования системы среднего образования национальных меньшинств Литвы стало резкое сокращение школ с русским языком обучения, а также форсированная литуанизация оставшихся.
Объяснить процесс закрытия русских школ только снижением рождаемости u миграцией - не получается! Характер проводимой властями национальной политики обусловил массовое определение русских и русскоязычных детей в литовские школы. Однако, реформирование школ, в том числе и школ национальных меньшинств Литвы, еще далеко от завершения!
КАК ДОЛЖНЫ РЕФОРМИРОВАТЬСЯ ШКОЛЫ
Так называемая оптимизация школ продолжается и по сей день, хотя должна была завершиться в период деятельности предыдущего состава Вильнюсского горсовета. Позиция фракции ИАПЛ И Русского Альянса по решению этого крайне болезненного вопроса для учащихся, их родителей, педагогов и всего общества в целом ,согласованная с рядом русских школьных общин, заключается в следующем:
1.Оптимизация школ, независимо от языка обучения, должна быть строго деполитизированной, осуществляться в намеченные сроки, соответствовать морально-психологическим и правовым требованиям, предъявляемым к учебно-воспитательному процессу детей.
2.Приветствуется реформирование школ национальных меньшинств на основе принципа положительной дискриминации. Как, например, в Сейнах (Польша), где существует литовская школа, в которой обучается всего 67 детей с 1 по 12 классы.
3.Оптимизация школ должна исключать любые двойные стандарты.
4.Реформирование школ должно быть прозрачным и по всем понятным и всеми принятым принципам.
5.Производимые перемены в школах должны быть строго синхронными: если школа, получившая статус гимназии, имеет право набирать детей только в 9-12 классы, а соседним школам разрешается оставаться 12-летками, то такая гимназия неизбежно лишается источников комплектования и обречена на умирание.
6.Недопустимо кулуарное обеспечение выживания одной школы за счет других. Подобный лоббизм политиков и общественников, призванных отстаивать интересы всех школ, не имеет морального оправдания.
7.Наконец, защита школ национальных меньшинств предусматривает реализацию в стране подлинно демократичной национальной политики, исключающей принудительную ассимиляцию. Спасение школ немыслимо без более либеральной языковой политики, без скорейшего принятия Закона о национальных меньшинствах, отмены поправок к Закону об образовании, без права получения высшего образования на родном языке хотя бы в негосударственных вузах. Исключительно важно также соблюдение уже принятых государством международных и внутренних обязательств в области прав человека и национальных меньшинств.
ПОЗИЦИЯ ФРАКЦИИ ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ АКЦИИ ПОЛЯКОВ ЛИТВЫ И РУССКОГО АЛЬЯНСА В ВИЛЬНЮССКОМ ГОРСОВЕТЕ ПО ПОВОДУ РЕФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛ
По мнению фракции, практически все вышеизложенные пункты оптимизации школ не соблюдаются.
Более того, приглашенный на заседание фракции Директор Департамента Гинтарас Альфонсас Петронис честно признался, что по реформированию школ принимаются политические решения, которые в ходе голосования были практически единодушно поддержаны на заседании совета правящим большинством, состоящим из либералов и консерваторов.
В случае голосования «за» фракция продемонстрировала бы свою поддержку политики проводимой властями школьной реформы. Естественно, ИАПЛ И РА на это пойти не могли и проголосовали, согласно предварительной договоренности, «против».
Такое голосование не было направлено против русской школы «Сантарос», это был протест против проводимой политики! В итоге и упомянутая школа не пострадала, получив желаемое , и фракция четко выразила свою позицию. В политике случаются, на первый взгляд ,неожиданные вещи. Так, например, Союз русских Литвы в свое время состоял в Вильнюсском Самоуправлении в коалиции… с консерваторами! Наверное, так было нужно для пользы Русской общины Литвы!
НАШИ РЕСУРСЫ
Судя по представительству депутатов от национальных меньшинств в Сейме и столичном самоуправлении, эти ресурсы, на первый взгляд, выглядят довольно скромно. Однако, в действительности они весьма, на наш взгляд, значительны и вполне достаточны для отстаивания своих законных интересов в сфере образования.
1.Общеизвестно, что спасение утопающих - дело рук, прежде всего , самих утопающих. Директорский корпус, педагогические коллективы, родители и сами учащиеся, достигшие 18 лет, могли бы гораздо более активно, как, например, польская община ,защищать интересы своих школ. Увы, этого обычно не происходит. В лучшем случае мы наблюдаем попытки индивидуального спасения за счет соседних школ. Работа в школе педагога-общественника , активиста какой-либо русской организации, как правило, не приветствуется!
2.Правозащитный потенциал русских школ огромен с учетом того, что в них учатся представители десятков национальностей, общины которых могли бы быть более активными в интересах собственных детей.
3.Консолидированная социально-политическая и правозащитная активность всей русской общины, включающей в себя более 70 организаций, по сохранению школ, к великому сожалению, не наблюдается.
4.Сотрудничество Русского Альянса и Союза русских Литвы- это сильно желаемое, но не действительное состояние дел.
5.Энергия и время некоторых общественников и политиков расходуются на внутренние разборки, а не на взаимодействие с властями в тонком и сложном деле справедливого реформирования русских школ. Такой подход к делу, конечно же, легче и безопаснее, но он не способствует консолидации общины и абсолютно бесплоден!
4.Конструктивное взаимодействие с Избирательной Акцией Поляков Литвы сознательно блокируется некоторыми общественниками и политиками. И совершенно напрасно т.к. в этой партии состоят харизматичные, ответственные, профессиональные, опытные, мужественные и очень результативные люди, защищающие интересы как польских, так и русских школ.
5.Особого внимания заслуживает тот факт, что в нашей среде есть люди, которые считают, что «нет смысла защищать русские школы т.к. они все равно будут закрыты», что «уже поздно защищать русские школы», что « у русских в Литве нет никаких особых проблем» и т.д. Эти же люди пытаются дискредитировать активистов русского движения, вносят раскол в русскую общину и всеми силами пытаются разрушить стратегическое партнерство русских и поляков Литвы. Персонально известно, кто громче всех кричит: «Держите вора!».
Пожарный тушит пожар, а кто-то в это время пытается «погасить» пожарного. Как назвать такого человека или таких людей!?
7.К сожалению, некоторые общественники и политики не обладают адекватной самооценкой, их амбиции не соответствуют их реальным личностным возможностям. Поэтому свои неудачи они склонны объяснять «неблагодарным электоратом», «предательством тех, кто не пошел с ними на выборы» и т.д. Отсутствие должной самокритики и реальных самооценок сильно вредит делу и осложняет личные жизни этих людей. Продолжительная злоба, ненависть и зависть, как известно, наносят здоровью непоправимый вред!
8.В предыдущую каденцию в Вильнюсском самоуправлении были другие представители от русской общины, прошедшие по спискам польской общины и тут же покинувшие фракцию. Насколько нам известно, они полагают, что их деятельность была правильной и эффективной. Мы готовы с ними встретиться и попытаться понять, в чем состоял их бесценный и героический опыт по защите школ национальных меньшинств.
9. Мы вообще открыты для всех, кто искренне хочет и не боится воплотить в жизнь девиз ЕС: «Согласие в многообразии». Мечта эта может стать былью только при условии сохранения в стране школ национальных меньшинств. Достичь этого можно лишь при условии следования принципу реальности и активной консолидированной деятельности партий, общественных организаций и всех национальных общин страны.
Рафаэль Муксинов
член Вильнюсского горсовета,
доктор социальных наук
