Фракция ИАПЛ-СХС отмечает, что школы национальных меньшинств Вильнюса не согласны быть заложниками политических амбиций и игр Партии свободы и консерваторов: «Мы не хотим участвовать в политических играх и политической конкуренции Миталаса с лидером консерваторов Кащюнасом или с нынешней политической властью Министерства образования. Мы конструктивно настроены на обсуждение решений на всех уровнях ради будущего наших детей».

Полный текст заявления приведен ниже:

Фракция Избирательной акции поляков Литвы-Союза христианских семей в Совете самоуправления г. Вильнюса

ЗАЯВЛЕНИЕ

Вильнюс

2025-06-20

Уже 35 лет школы национальных меньшинств в Литве являются объектом постоянных экспериментов. Такие эксперименты, проводимые как бы «на живом теле», не только вызывают вопросы об их обоснованности, но и часто становятся формой образовательного садизма. Трудно понять, откуда берутся новые «спасители системы образования» и «эксперты», которые инициируют новые изменения, зачастую даже не понимая, с чего они начали и какими должны быть конечные цели. Между тем гражданам Литовской Республики (представителям национальных меньшинств) продолжают навязывать сомнительную модель, которая нигде больше не прижилась, — так называемый «Свет счастья»: улучшить результаты экзамена по государственному языку без учебников, без подготовленных специалистов, без целенаправленной методики.

Слаб тот эксперт, который вместо реального прогресса и содержания предлагает формальные зачеты только за посещение дополнительных занятий, тем самым лишая детей не только времени, но и возможности целенаправленно развиваться. Полностью игнорируется и то, что неформальное образование – кружки, творческая, спортивная или социальная деятельность – это естественный способ для ребенка интегрироваться в общество, развиваться как личность и в то же время практически изучать язык, общаясь со сверстниками.

Такая «реформа», навязанная «сверху» городом Вильнюсом, не ведет вперед, а показывает, что лица, принимающие решения, утратили связь с реальностью и потребностями сообществ.

Литовское образование основано на тесном сотрудничестве семьи, школы и общества. Школа создается как культурный очаг, открытый для семьи и общества.

Министерство образования, науки и спорта отвечает за реализацию политики в области образования, науки и спорта, формирование стратегических целей для всей системы и подведомственных учреждений, а также за установление правил управления и финансирования системы образования и науки.

«Когда речь идет о вопросах национальных меньшинств, таких как создание классов, приобретение учебников или дополнительных уроков литовского языка, мы хотим, чтобы решения принимались в сотрудничестве с местным сообществом», — сказал министр образования, науки и спорта.

Однако в Вильнюсе сложилась ситуация, когда «верхи» все знают лучше и пытаются решать за нас — решают те, кто нас не знает, но все равно убежден, что знает, что для нас лучше. Кажется, что эти «верхи» стоят как в пустыне — вдали от реальности. Все это напоминает попытку любой ценой появиться на политической арене, попытку компенсировать падение с политических высот на самое дно. После попыток бывшего вице-мэра Шилериса реформировать образование в Вильнюсе его партия потерпела катастрофическое поражение на выборах. Избиратели ясно сказали, что не хотят экспериментов с образованием. Вице-мэры сменились, и история повернула на новый круг, жаль, что в том же ключе. «Равные стартовые возможности не для всех одинаковы, языковые различия определяют разные достижения учеников. (...) Это своего рода миссия — литовский язык в Вильнюсе. Мы надеемся, что все дети в Вильнюсе будут знать государственный язык и чувствовать себя хорошо. Тогда и достижения в общем образовании будут намного лучше», — говорит вице-мэр В. Миталас.

Согласны, но считаем, что для любой реформы прежде всего нужно подготовить материальную базу, отдельно обучить учителей, подготовить методические основы, учебники и учебные пособия для этих детей, чтобы обучение литовскому языку было привлекательным. Откуда мы возьмем учителей, если только в начале прошлого учебного года в Вильнюсе не хватало 500 педагогов и учителей-предметников?

В этом году польская община вышла с предложением: «Хорошо. Пожалуйста – постепенно, хотя бы на один дополнительный час в год, увеличиваем преподавание литовского языка, но при этом ставим условие — должны быть учебники, методики, учителя, специально подготовленные для школ национальных меньшинств, и повышение их квалификации». На данный момент ответа еще нет.

Все школы, учрежденные в соответствии с законом, должны иметь учебники, специально подготовленных учителей и методическую базу — к сожалению, ни Министерство образования, науки и спорта, ни Институт литовского языка, ни Департамент национальных меньшинств при Правительстве этим вопросом не занимаются. Никто не позаботился о создании каких-либо пособий или программ по обучению литовскому языку детей из нелитовских семей. У нас уже 35 лет независимое государство, а все еще только говорят о том, что «нужно учить», но непонятно как.

По данным «Mitalas and Co», изменения вводятся на основе результатов выпускных экзаменов в столичных школах в 2020–2024 годах. Они якобы показывают, что средние результаты государственного экзамена на аттестат зрелости у учащихся, обучающихся на литовском языке, каждый год выше, чем результаты учащихся из школ национальных меньшинств, сдающих экзамен по литовскому языку и литературе.

Именно поэтому трудно согласиться с представленной информацией, поскольку, например, в случае с польскими гимназиями города Вильнюса (7 учреждений) можно с уверенностью утверждать, что их результаты превышают даже средний показатель по Литве. В 2022 году государственный экзамен на аттестат зрелости по литовскому языку сдавали 98,44% абитуриентов. Из них сдали – 81,01%, не сдали – 17,43%. В 2023 году экзамен сдавали 99,69% выпускников – сдали 84,11%, не сдали – 15,58%. Данные рассчитаны на основе средних показателей, на основе сайта Национального агентства образования (NŠA). Даже после исключения процента не сдавших, более 80% всех абитуриентов сдали экзамен. Это чрезвычайно высокий показатель, особенно если учитывать тех, кто решил сдавать государственный экзамен, в то время как в среднем по стране этот показатель колеблется от 63 до 67 процентов. А если отбросить долю тех, кто не сдал... Но об этом Миталас уже не говорит.

В письме, адресованном руководителям школ, вице-мэр снова манипулирует информацией. Мы хотели бы огорчить вице-мэра Миталаса и еще раз информировать, что польская община категорически против сокращения уроков родного языка.

Мы не хотим участвовать в политических играх и политической конкуренции Миталаса с лидером консерваторов Кащюнасом или нынешней политической властью Министерства образования, науки и спорта. Мы за конструктивное обсуждение решений на всех уровнях ради будущего наших детей.

Уважаемые, хватит издеваться и унижать наших детей, при этом постоянно пытаясь сделать нас счастливыми. Наши дети знают государственный язык, хорошо сдают экзамены, а также хотят и могут изучать другие языки и предметы. Наша молодежь мотивирована и получает образование в Литве и за рубежом. Хватит повторять, что дети в школах национальных меньшинств являются гражданами второго сорта. Такое поведение особенно неуместно для представителей Партии свободы, которые везде и всем говорят о любви, к сожалению – не к национальным меньшинствам.

Ванда Кравченок,
От имени фракции Избирательной акции поляков Литвы-Союза христианских семей в Совете самоуправления г. Вильнюса