Начальник штаба операций по COVID-19 Министерства здравоохранения Марюс Чюрлёнис отмечает, что в Литве ежегодно случаются сезонные эпидемии гриппа, люди страдают различными инфекционными заболеваниями, но масштабы распространения коронавируса были намного выше. В результате образовательные учреждения не могли ограничиться объявлением каникул для школьников или студентов - им нужно было быстро оценить, как перенести учебный процесс в виртуальное пространство.
Чтобы контролировать ситуацию и остановить распространение вируса в стране, Министерство внутренних дел подготовило рекомендации, которым во время карантина должны были следовать все учреждения, в том числе образовательные. В рекомендациях было предложено, как организовать публичную коммуникацию и работу в учреждениях, где специфика работы не позволяет переносить процесс в виртуальное пространство, и как оказывать немедленные услуги населению.
Вузы не столкнулись с серьезными трудностями из-за этих изменений - по словам директора Департамента общего образования Министерства образования, науки и спорта Йоланты Навицкайте, они создали свои собственные виртуальные учебные среды, поэтому дистанционное обучение является довольно распространенной практикой.
Те студенты, которые должны были пройти обязательную практику в весеннем семестре, но не смогли этого сделать из-за карантина, столкнулись с более серьезными проблемами. «Например, студенты-медики не могут проходить практику удаленно, потому что это не менеджмент. Решался вопрос, разрешить ли студентам, которые сами выразили желание пройти практику. Мы также разговаривали с Министерством здравоохранения, искали разные решения», - говорит Й. Навицкайте.
Однако с наибольшими трудностями столкнулись общеобразовательные учреждения, когда они заметили, что не у всех учащихся есть необходимые для обучения средства и среда. «Чтобы контролировать распространение вируса, мы приняли жесткие меры, которые потребовали быстрой переориентации работы всех учреждений. Мы поняли, что требуем многого, особенно от тех учреждений, которым было труднее переносить работу в виртуальное пространство. Школы, учителя и родители учащихся, вероятно, столкнулись с самыми большими проблемами, но в разгар пандемии особенно важно обеспечить безопасность учащихся», - говорит министр внутренних дел Рита Тамашунене.
Через несколько недель виртуального обучения школьники поняли - это не игра
Только после объявления карантина было решено перенести весенние школьные каникулы на более ранний срок - стало ясно, что без должной подготовки продолжить учебный процесс не удастся. Школьные каникулы длились две недели вместо одной. В течение этого периода выяснялось, чего не хватало школам, регламентировались правовые акты, поскольку никаких положений о том, как система должна работать в чрезвычайной ситуации такого уровня, не было.
По словам директора Департамента общего образования, в первую неделю происходила интенсивная координация с муниципалитетами и школами с предложениями о том, как образовательные учреждения должны перейти на дистанционное обучение. На второй неделе школы больше внимания уделили консолидации процессов в самих школах, так как учителя должны были подготовиться к урокам и ознакомиться с платформами.
В министерстве убедили педагогов не ставить перед собой высоких амбиций и целей в первые недели - трудно было ожидать, что все пройдет гладко и будет обеспечен качественный процесс обучения. Самая большая трудность заключалась в том, что у самих школьников не было инструментов для участия в виртуальных уроках.
«Родители стали работать удаленно, поэтому кому-то не хватало компьютерной техники в семьях, где больше детей, кому-то - физического помещения. На то, чтобы создать подходящие места для работы и учебы, потребовалось время», - говорит Й. Навицкайте.
За первую неделю опрос муниципалитетов и школ выявил около 35 тысяч учеников, у которых нет компьютера и подключения к интернету, необходимых для обучения дома. «Мы все понимали, что в долгосрочной перспективе необходимо будет обеспечить детям возможности для дистанционного обучения, поэтому было важно оптимизировать процессы и сократить процедуры, чтобы необходимое оборудование для дистанционного обучения было приобретено как можно скорее», - говорит министр внутренних дел Рита Тамашунене. В конечном итоге покупки были осуществлены, и планшеты были розданы школьникам.
До этого сами школы искали решения для вовлечения учащихся в процесс обучения. Некоторым ученикам передали школьные компьютеры, а тем, у кого не было выхода в интернет, помогали социальные работники, работники сянюний: через них организовывалась передача заданий школьникам до появления планшетов.
Мэр Йонавы и президент Ассоциации самоуправлений Литвы Миндаугас Синкявичюс отмечаtт, что школы должны были обеспечить безопасное использование планшетов.
«Я помню, как говорил своему коллективу: смотрите, сейчас мы получим груды всяких планщетов, может, застрахуем? Мы также занимались вопросами страхования, потому что, а что, если потеряют, украдут, если родители с какими-либо вредными привычками решат материализовать вещь, предназначенную для ребенка. Это вызвало множество вопросов.
Но в этой ситуации надо видеть определенный позитив. Мы все время говорили о цифровых школах - переход в технологический мир происходил быстрее. Я считаю, что и дети, и педагоги обрели навыки и смогли хорошо адаптироваться ко всей этой ситуации», - отмечает М. Синкявичюс.
Это наблюдение подтверждает Й.Навицкайте, которая говорит, что многие ученики стали сознательнее, они поняли, что сами несут ответственность за то, сколько они узнают на уроках. «Некоторые ученики думали, что они не пойдут в школу две недели, и скоро все закончится. Однако после двух недель обучения у детей в голове произошло понимание, что это не шутка, а новая реальность, к которой нужно приспособиться», - говорит директор Департамента общего образования.
Извлеченные уроки и применение опыта в новом учебном году
Во время карантина Министерство образования, науки и спорта постоянно контактировало с учебными заведениями и давало рекомендации. Самим школам было рекомендовано контролировать процесс обучения. Это позволило увидеть, что оправдывает себя, а что нет. «Вместе с завучами школ, отвечающими за образовательный процесс, каждую среду мы проводили видеоконференции, чтобы поделиться решениями образовательного процесса. Уже в конце весны мы порекомендовали школам за лето принять решения собственные решения о поводу одной платформы для обучения и т.д.», - говорит Й. Навицкайте.
Летом немалая часть школ организовала курсы для педагогов с целью усиления их цифровых компетенций. Национальное агентство образования с партнерами предложило бесплатные курсы об удаленной работе. Также уточнялись правовые акты, дополнялись регулярными положениями о том, что эпидемия или пандемия могут быть нормальным явлением. Это означает, что даже объявленный в школе из-за эпидемии гриппа карантин не будет означать, что уроков не будет – произойдет переход на дистанционное обучение. Это применимо в случае сильных морозов или жары.
Перед новым учебным годом было принято решение учиться по потокам, что тоже вызвало разные вопросы. «Решение руководителя по операциям обязывало школы регулировать потоки учеников, чтобы ученики разных классов не встречались в коридорах.
Однако уже весной, когда школы делились своим опытом, рождались новые идеи о том, как обеспечить безопасность в школах. Например, Литовский детский и юношеский центр раскрасил свою школу и сделал для детей направления движения. Было весело наблюдать, как эта практика растянулась по Литве, и школы стали красочными. Появилось больше уверенности в совершенно нетрадиционных, собственных решениях», - делится Й. Навицкайте примерами хорошей практики.
С началом учебного года в школах не удалось избежать вспышек коронавируса, также не исключается мысль о том, что их станет больше. «Я думаю, что там, где много людей, все время существует больший риск заразиться, а социальные контакты неизбежны. Не будет так, что все подростки будут сидеть в классах и потом не будут баловаться в коридорах, поэтому риск обоснованный. Конечно, можно утешать себя, что в нашей стране несколько тысяч учебных заведений, поэтому несколько десятков - не такая уж трагичная ситуация. Тем не менее, она беспокоит. Но если вновь будет введен карантин, я думаю, мы могли бы вернуться к дистанционной работе и обучению, и ничего плохого не случилось бы», - говорит М.Синкявичюс.
В большинстве литовских школ потоковое обучение продолжается в соответствии с требованиями безопасности. Между тем, высшие школы также продолжат использовать способ смешанного обучения.
