Мнения, предложения, размышления, голая, но честная правда – это лучший подарок для современного учителя, который готов расти.
Вы думаете, что прочитаете здесь много критики, отрицательных комментариев, жалоб? Точно нет. В словах учеников, как и в сердцах – в первую очередь раскрывается желание любви, доброты, тепла, понимания и внимания.
Каролина Бурбайте: «Я считаю, идеальный учитель – этот тот, который понимает, ка тяжело быть в шкуре ученика, как нелегко успеть все выучить. Каждый учитель должен учитывать тех учеников, у которых дела идут хуже, предоставить им хоть сколько-то времени и объяснить это. Ведь для этого и нужны учителя, правда? Еще думаю, что учитель должен быть дружелюбным, не ходить все время с серьезным лицом, не быть злым, потому что я сомневаюсь, что кто-нибудь захочет идти к такому учителю на уроки. А с этого все и начинается: непосещение школы, плохие отметки, замечания. Учителя сами должны постараться, чтобы ученики были заинтересованы. Конечно, ученики должны относиться с уважением к учителям, но, если учителя не будут относиться к нам уважительно, тогда и начнутся разногласия. Короче говоря, учителей должны волновать благополучие и мнение учеников».
Вестина Градзявичюте: «Все учителя по-своему особенны. Один, может быть, интересно преподает теорию, другой хорошо выполняет с учениками практические задания. Я считаю, идеальный учитель – этот тот, который вовлекает учеников в ход урока, может их заинтересовать. Я заметила, ученики хорошо ладят с теми учителями, которые не ведут себя с ними, как с существами более низкого ранга. Например, учитель друскиникайской гимназии «Рито» Нериюс Плукис. С ним и пошутить можно, и на серьезные темы поговорить. Думаю, идеальный учитель хочет, чтобы дети полюбили преподаваемый им предмет, а не выучили его».
Гинтаре Бальчюте: «Думаю, каждый из нас понимает, что работа учителя очень сложная, но иногда мне не хватает простоты и искренности. Я считаю, идеальный учитель – человек, который с учениками не ведет себя так, словно они хуже, а общается искренне, помогает, когда не понимаешь, даже пусть простую формулу. Многие ученики лучше промолчат, не понимая, чем спросят у своих учителей, так как они слишком строгие, злые. Так и появляется недоверие к учителям, нежелание понимать тот или иной предмет. Идеальный учитель – открытый, понимающий в отношении учеников, простой и готовый помочь, не склонен морализировать».
Нериюс Пугачяускас: «Идеальный учителей, как и идеальных людей – не бывает. НО бывают учителя, которые учат не только предмету, но намного большему. Окончить учебу, получить знания и тогда передавать эти знания, придя в школу, могут все учителя. Это они и делают – кто лучше, кто хуже, но предназначение учителя намного глубже. Здесь может появиться учитель, тот настоящий учитель, который видит, что его обязанность – не только объяснить тему, дать несколько заданий и время от времени проводить тест, проверяя уровень знаний учеников. Настоящий учитель также будет учить, но будет делать это иначе. Он будет учить, так как предмет, который он преподает, ему на самом деле нравится. Обучая других, он будет учиться и сам. Его будут волновать результаты и достижения учеников не потому, чтобы утвердить звание «хорошо преподающего» учителя, а потому, что для него искренне важно, чтобы ученики понимали предмет и учили что-то новое. Он не будет чувствовать себя лучше учеников только потому, что может поставить двойку и велеть что-либо сделать. Он будет уважать учеников не потому, что так НАДО, а потому, что он уважает абсолютно всех. Он будет чувствовать, что делает что-то хорошее для других – учеников, так как этот человек оказывает большое положительное влияние на молодых людей. Он будет просвещать, и просвещать не так, как 100 лет назад. ОН будет просвещать так, как нужно просвещать современное общество – всесторонне. ОН будет учить не прошлым, а настоящим. Идеальный этот учитель, или нет, но каждый учитель должен ПРОСВЕЩАТЬ».
Люция Наркялюнайте: «Учитель моей мечты – это тот, который умеет заинтересовать, которые старается нам передать не содержание всего учебника, а только то, что на самом деле понадобится. Для меня очень важно, чтобы учителя уважали все ученики, чтобы слушали его, и во время урока можно было бы сосредоточиться. Конечно, нужно стать и другом учеников, и пошутить, но все же серьезность сохранять обязательно. Очень важно, чтобы учитель уважал мнение ученика, желание поговорить или даже высказаться, также учитывал предложения ученика. Хотя у учительницы Рамуне Садаускене в гимназии «Рито» уже не идут уроки, этот учитель запомнится мне надолго. Чудеснее учителя я не встречала».
Эвалдас Ловейкис: «Я считаю, что учитель в первую очередь должен современно мыслить. Важно, чтобы у него было желание общаться, ладить с учениками. Если учитель не может установить связь со своим классом, он никогда не будет идеальным с точки зрения учеников».
Айсте Бальчюте: «Во-первых, я думаю, что идеальный учитель должен быть близок к молодежи. Может, не с точки зрения возраста, а скорее в общении. Главное, чтобы учителя установили связь со своими учениками. Большинство учителей (по крайней мере в моей школе) даже не стараются общаться с учеником, у него складывается о нем свое мнение, и он его придерживается. Так не должно быть, ведь нужно быть гибким и смотреть на все с нескольких сторон. Во-вторых, идеальный учитель должен приносить новые, современные идеи своим ученикам и вместе с ними их осуществлять. Для большинства учителей важнее оценки учеников. Они учат нас для оценок, а не для знаний. Учеников нужно готовить к жизни. Таким должен быть мой идеальный учитель».
А сейчас, если вы учитель, подумайте: можете ли вы дать то, о чем просят ученики? Если да, я гарантирую: у Вас будет не только прекрасный класс, примерные ученики, но и друзья, команда поддержки, советники, вся большая семья.
Откуда я знаю это? Потому что все они были и моими учениками. Поэтому заверяю – стараться стоит.
Хорошего Дня учителя!
Гинтаре Пугачяускайте
