Важно только то, что он там ЧУВСТВУЕТ.

Если дети получают плохие отметки, это не означает, что они знают меньше всех. Это означает, что они больше всего переживают. И очень четко говорят: «мне плохо, я не подхожу для школы, я не приспосабливаюсь к системе, мне здесь не место, это слишком трудно, не могут сосредоточиться, мне причинили боль».

Так что плохо учатся в первую очередь те, кто плохо себя чувствуют.

Ученики, получающие плохие отметки, это подарок, позволяющий нам совершенствоваться. Они отправляют ясный сигнал, что что-то нехорошо в самой школе, в ее системе, они сигнализируют о проблемах. Потому что иначе, почему здоровой ребенок с двумя руками и головой не может что-что выучить? Эта причина чаще всего глубокая, внутренняя, и никто просто не хочет ее видеть.

Те, кто плохо учатся, чаще всего более чувствительные, хрупкие, уязвимые (хотя их внешность, имидж или поведение могут говорить об обратном). И да, может, они чего-то не знают, что должны были бы знать, что, по словам специалистов, необходимо знать. Но кто, в конце концов, создал для них условия подходящие условия для того, чтобы они что-то выучили?

Когда у ребенка что-то не получается, он получает плохую отметку, мало того, его ругают учителя и родители. Может еще отправляют к социальному педагогу, психологу. Означает, все смотрят на него как одну большую проблему. Все они собираются, чтобы исправить эту ошибку. Но разве можно человека считать ошибкой?

Если ученик получает плохую отметку, не вините его в этом. Ему и так плохо. Не думайте, что он неспособный. Он, скорее всего, очень чувствительный. Честный. Открытый. Восприимчивый. Ему нужна поддержка, теплота, сочувствие, признание. Он чувствует себя плохо, и ваш долг это исправить.

Вы должны понять, что плохая отметка чаще всего отражает не знания ученика, а его эмоции. Иногда эта оценка ставится школе или учителю. Например, если я пишу контрольную работу, в классе было очень холодно, учитель объяснял, что все в этой школе ни на что не способны, а одноклассники шумели вокруг, то неужели та двойка, которую я получила, является оценкой моих знаний? Нет, это оценка школьной среды, в которой мне пришлось оказаться. С моими знаниями эта оценка не имеет ничего общего.

Ученик даже с самым высоким коэффициентом интеллекта никогда не получит хорошую оценку, если рядом с ним будет стоять напоминающий диктатора учитель, а дома будут ждать суровые родители. Потому что здесь большую роль играет не интеллект, не способности, ничего подобного. Как я уже говорила, здесь самое главное – чувства.

Потому что когда мы боимся, мы не можем ничего выучить. Стресс блокирует нейроны, и в нашей память не могут уложиться никакие знания. Негативные эмоции словно не позволяют информации дойти до мозга и остаться там. И вот, что самое главное: мы можем продлевать учебный год до бесконечности, отменить каникулы, отменить даже выходные. Мы можем ругаться и злиться. Но дети все равно ничего не выучат, если они будут чувствовать себя плохо. Семь уроков со злыми одноклассниками и оскорбляющими учителями ничего не стоят, во время таких уроков ученики не получают никаких знаний, которые отложились бы в их головах.

Знаете, что вы можете сделать, чтобы вашему ребенку было лучше? Не кричать, не критиковать, не заставлять его сидеть у книг множество часов. В первую очередь, улыбнитесь. Если бы я была министром образования и науки, я бы заставляла улыбаться всех учителей. Я уверена, что тогда учебный год можно было бы даже сократить.

Ведь нет плохих детей, есть те, с которыми мы поступаем плохо. Безопасная среда, положительные эмоции, расслабленное состояние – вот школа будущего. Не верите? Не умеете улыбаться? Тогда двойка вам, и держитесь подальше от школ.

Гинтаре Пугачяускайте