Проекты резолюций, инициированные фракцией ИАПЛ, получили большую поддержку: одну из резолюций подписал 31 парламентарий, другую – 28.

«Зарплаты педагогов дошкольных учреждений значительно отличаются от зарплат учителей, но что касается рабочего времени, учитель, работающий на полную ставку, должен проработать 18 часов в неделю, а педагог дошкольного учреждения – 36 часов. Перед педагогами дошкольных учреждений ставят такие же требования, как и перед учителями: высшее образование, постоянное повышение квалификации. Педагоги дошкольных учреждений со своими воспитанниками также осуществляют проектную деятельность, участвуют в конкурсах в масштабе районов и страны, с каждым ребенком работают индивидуально и без перерывов. Я твердо убеждена – нынешняя система оплаты работы воспитателей в детских садах несправедлива. Люди, выполняющую эту нелегкую работу, должны получать соответствующую зарплату», - сказала Рита Тамашунене, староста фракции ИАПЛ.

По поводу другого проекта резолюции староста фракции отметила, что зарплата лиц, работающих на ответственной работе, требующей высшего образования, не может быть такой же, как и зарплата неквалифицированных работников.

«В скором времени зарплаты работников учреждений, осуществляющих общественное администрирование, самоуправлений, могут уравняться с минимальной зарплатой. Постановление Правительства от 8 июля 1993 года «О совершенствовании порядка оплаты работы бюджетных организаций и учреждений» по сути не менялось уже более 22 лет. Зарплата за работу, которая требует высшего образования первой или второй ступени, большой ответственности, квалификации и компетенции, не может быть такой же, как зарплата за неквалифицированную работу», - отметила Р.Тамашунене.

По утверждению фракции ИАПЛ, сейчас самое подходящее время для того, чтобы предпринять реальные действия и осуществить социально справедливую политику. С ростом ВВП в первую очередь нужно увеличивать зарплаты – эта установка четко декларирована в программе Правительства, но до сих пор нет ни политической воли, ни конкретных шагов для ее осуществления.