Celem projektu jest zacieśnienie relacji rodziców i nauczycieli z dziećmi poprzez rozwijanie ich możliwości twórczego pisania. Projekt ten stworzy dogodne warunki do utrwalenia wiedzy przedmiotowej uczniów w formie pisemnej i ucmocni osobiste kompetencje dzieci poprzez budowanie szacunku, dobrych relacji z rodzicami, wychowawcami i rówieśnikami.

Uczestnikami projektu są uczniowie klas 3b i 3c gimnazjum, ich rodzice i nauczyciele Lucja Tareilis, Maria Ostik, Anna Atkinskaja, Jolanta Choruża, Barbara Bujnowska, Wioleta Radewicz. Projekt w gimnazjum koordynuje zastępca dyrektora ds. edukacji Mirosława Klim. Uczestnicy projektu kierują się następującymi wartościami – empatią, solidarnością, współpracą, wzajemnym zaufaniem.

Dzieci wraz z rodzicami podczas wykonywania zadań twórczych będą uczyć się kompetencji pisania, wyrażania kreatywności podczas wykonywania prac. Nauczyciele zachęcają dzieci do twórczego i elastycznego myślenia, samodzielnego decydowania, rozwiązywania problemów i pokonywania trudności, rozwijanie pewności siebie, ulepszanie mikroklimatu szkoły, nauczą się empatii, co pomoże tworzyć pełne relacje interpersonalne w rozwijaniu umiejętności pisania.

W ciągu dwóch lat realizacji projektu zostanie zorganizowane 8 warsztatów kreatywnych dla nauczycieli, 12 warsztatów twórczych „Piszę radośnie – znam litewski” dla społeczności gimnazjum i 2 obozy dla wszystkich szkół zaangażowanych w projekcie.

W październiku nauczyciele wzięli udział w warsztatach twórczych i stworzyli zadania dla uczniów.

Od grudnia w projekt zaangażowani są trzecioklasiści, którzy wykonali już dużo prac: robili kartki słowne, pisali życzenia świąteczne, czytali książki, przygotowywali prezentacje, tworzyli własne bajki, robili „Pudełka prac”.

9 lutego 2021 r. miały miejsce pierwsze wirtualne warsztaty kreatywne, podczas których odbył się zabawny wieczór poznawczy. Pippi Pończoszanka zaprezentowała dzieciom i rodzicom przyszłe działania projektowe.

14-16 czerwca 2021 r. na dziedzińcu gimnazjum odbyło się pierwsze kreatywne pisanie, warsztaty laboratoryjne „Chętnie piszę – znam litewski”. Uczniowie podczas warsztatów pracowali w grupach i indywidualnie wykonywali zadania stworzone przez nauczycieli: „Śledzę, śledzę bajkę… ”, „Opis zwierzęcia”, „Znaczące części słowa”, „Zabawne czytanie”, „Praca w pudełku ”, „Moja historia według baśni litewskich, „Biedny i głodny”, „Korektor”, „Jeden przyjazny dzień w lesie ”, „Chęć dzielenia się doświadczeniami” i inne. Uczniowie chętnie pisali, sklejali, opowiadali, rysowali, wypełniali tabele, czytali, analizowali i bawili się w bajki, inscenizowali, nauczyli się zauważać i poprawiać popełnione błędy.

Uczestnicy byli bardzo szczęśliwi, mogąc spróbować swoich sił w twórczości literacko-twórczej.

W kolejnym roku szkolnym działania projektowe będą kontynuowane, wszyscy uczestnicy spodziewają się sensownej i ciekawej pracy, kreatywnych zadań, zaplanowanych spotkań na żywo i obozu z innymi instytucjami edukacyjnymi – uczestnikami projektu.

Uczniom podobały się zorganizowane zajęcia pierwszego etapu projektu, ponieważ dowiedzieli się wiele nowych rzeczy, uczyli się poprawnie mówić i pisać oraz używać języka państwowego.

Wioleta Radewicz,
nauczycielka języka litewskiego w Gimnazjum im. Ferdynanda Ruszczyca w Rudominie